Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия № 1512"
Информация для родителей

 

Департамент образования города Москвы

Восточное окружное управление образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города  Москвы "Гимназия № 1512"

 

 

 

Дошкольное отделение детский сад № 1125

Развитие, обучение, воспитание детей и коррекционная работа  в ГБОУ осуществляется опытными педагогами.

Педагогический коллектив включает 27 педагогов:

  • 1 руководитель структурного подразделения
  • 1 старший воспитатель
  • 15 воспитателей групп
  • 5 учителей-дефектологов
  • 3 учителя-логопеда
  • 1 педагог-психолог
  • 1 музыкальный руководитель

 

ОБРАЗОВАНИЕ:

83% педагогов имеют высшее педагогическое образование, 17% - среднее педагогическое.

 

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ:

67% педагогического состава аттестовано на высшую категорию,

19% имеют I категорию, 3% - II категорию, 11% - без категории.

 

НАГРАДЫ:

Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации – 3 педагога;

Премия города Москвы 2009г. в области образования – 1 педагог;

Почётная грамота Министерства образования и науки РФ – 5 педагогов;

Почётная грамота Департамента образования города Москвы – 5 педагогов


Коллектив стабильный, с высоким профессиональным и творческим потенциалом. 


 

Направления деятельности дошкольного отделения

(детский сад № 1125)

· образовательная работа (интеллектуальное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, нравственное развитие).

· коррекционно – развивающая деятельность

· лечебно – восстановительная работа

· физкультурно – оздоровительная работа

1. Обеспечение современного уровня организации коррекционно-воспитательной работы в дошкольном учреждении, обеспечивающей наиболее оптимальные условия индивидуального развития каждого воспитанника.

2. Реализация нового подхода в воспитании детей, в связи с решением задач социальной адаптации и интеграции воспитанников с особенностями развития, в социальную среду путём создания широких возможностей для разнообразного общения детей, как со сверстниками, так и с взрослыми.

3. Максимально раннее выявление нарушений в развитии ребёнка и обеспечение взаимосвязи коррекционно-педагогического и лечебно-восстановительного процессов (на основе максимального сближения медицинских и педагогических средств коррекции).

4. Теоретическое и организационно-методическое обеспечение коррекционно-развивающей воспитательно-образовательной работы с дошкольниками с особенностями развития.

5. Обеспечение качественной подготовки детей к обучению в школе (на основе учёта общих, специфических и индивидуальных особенностей развития детей.

В детском саду работают квалифицированные специалисты: опытные педагоги, учителя-дефектологи (тифлопедагоги), учителя-логопеды, педагог-психолог, музыкальный руководитель, врач-офтальмолог, педиатр, медсестры-ортоптистки.

 

Формы взаимодействия

В осуществлении личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку, развития его творческих способностей и интересов, педагоги используют современные формы и методы работы с детьми:

Дошкольное учреждение уделяет значительное внимание сохранению и укреплению здоровья детей: проводится комплекс оздоровительных мероприятий, который включает занятия физкультурой, закаливание, утреннюю гимнастику, зрительную, пальчиковую, дыхательную, корригирующую гимнастику после сна.

В детском саду ведется большая работа по личностному, интеллектуальному, эмоциональному развитию детей. Учителя-дефектологи, учителя-логопеды и педагог-психолог проводят диагностику уровня развития каждого ребёнка, выясняют его интересы, способности и индивидуальные особенности, разрабатывают маршрут индивидуального сопровождения развития.

Педагоги стремятся сделать пребывание ребёнка в группе максимально удобным и эмоционально комфортным, а также не забывают о развивающем значении игрового пространства, в котором находится ребёнок. Они помогают найти каждому ребёнку игры и занятия по интересам, развить индивидуальные способности.

 

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА 

 

открытие детского сада – 1973 год

2002 год – открытие 8 групп детского сада после капитального ремонта

2002 год – лицензирование детского сада и присвоение статуса «детский сад компенсирующего вида» (для детей с нарушением зрения)

2002 год – открытие логопедического пункта на базе детского сада

2003 год – аттестация детского сада

2004 год – открытие студии изобразительного творчества (рисование нетрадиционными методами)

2004 год – открытие кружка вышивания

2004 год – создание массажного кабинета

2004 - 2005 год – создание комнаты психомоторной коррекции

2006 год – создание сенсорной комнаты

2007 год – лицензирование Государственного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № 1125, аккредитация и аттестация

2008 год – открытие структурного подразделения «Лекотека»

2008 год – открытие структурного подразделения «Консультативный пункт»

2010 год – открытие структурного подразделения «Служба ранней помощи»

2010 год – открытие структурного подразделения «Семейный детский сад»

2011 год – переименование «Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 1125» в «Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад компенсирующего вида № 1125»

 

09.2014 года – присоединение к ГБОУ Гимназии №1512

 

 

 



Восточное Окружное Управление Образованием. Москва.
111395 г.Москва, ул. Молдагуловой, дом 20
Телефон 8(499)374-28-20, 8(499)374-31-31
www.glazkisad1125.ru
detcad1125@mail.ru